Nhận diện và phản bác luận điệu xuyên tạc, kích động của các thế lực thù địch, phản động về quyền con người tại Việt Nam

Cần giáo dục quyền con người một cách bài bản

Phát biểu khai mạc hội thảo, PGS.TS Nguyễn Duy Phương, Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Luật cho biết, giáo dục quyền con người là một trong những trụ cột quan trọng để xây dựng một xã hội công bằng, dân chủ và bền vững. Trải qua các giai đoạn trước, Chương trình Giáo dục quyền con người của Liên hợp quốc đã góp phần lan tỏa nhận thức, củng cố nền tảng pháp lý, chính trị và xã hội nhằm bảo đảm tốt hơn các quyền và tự do cơ bản của con người.

“Trong bối cảnh toàn cầu hóa, cách mạng công nghiệp 4.0 và sự gia tăng của nhiều thách thức phi truyền thống, giai đoạn 5 (2025-2029) của Chương trình càng có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, không chỉ đặt ra yêu cầu tiếp tục nâng cao năng lực nhận thức và thực hành quyền con người, mà còn đòi hỏi sự gắn kết giữa giáo dục - nghiên cứu - thực tiễn trong việc giải quyết các vấn đề về công bằng xã hội, bình đẳng giới, bảo vệ nhóm dễ bị tổn thương, và thích ứng với biến đổi khí hậu, chuyển đổi số” PGS. TS Nguyễn Duy Phương nói.

Theo PGS. TS Tường Duy Kiên, Viện trưởng viện Quyền con người (Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh), trong giai đoạn hiện nay, Việt Nam đang đẩy mạnh xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa “của dân, do dân, vì dân”. Để mục tiêu này trở thành hiện thực, giáo dục quyền con người đóng vai trò then chốt là nâng cao nhận thức và năng lực làm chủ của người dân, khi hiểu rõ các quyền của mình được pháp luật ghi nhận, người dân sẽ tự tin hơn trong việc thực thi quyền, tham gia vào quản lý nhà nước và xã hội, giám sát hoạt động của cơ quan công quyền, góp phần xây dựng một chính phủ liêm chính, kiến tạo và phục vụ.

Cùng với đó, cần thúc đẩy văn hóa thượng tôn pháp luật, phòng ngừa vi phạm từ phía cơ quan nhà nước, khi một công dân hiểu biết về quyền con người sẽ biết cách thực hành quyền của mình trong khuôn khổ pháp luật, đồng thời biết tôn trọng quyền và tự do của người khác, từ đó giảm thiểu các tranh chấp, xung đột xã hội, xây dựng trật tự, kỷ cương.

Đối với đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức, đặc biệt là các lực lượng thực thi pháp luật, PGS.TS Tường Duy Kiên cho rằng, việc trang bị kiến thức và kỹ năng về quyền con người giúp họ thực thi công vụ một cách đúng đắn, nhân văn, phòng ngừa các hành vi vi phạm quyền con người, quyền công dân do thiếu hiểu biết hoặc nhận thức sai lệch.

Bên cạnh đó, cần giáo dục quyền con người một cách bài bản, chính thống chính là vũ khí sắc bén và bền vững nhất để đối phó với các thế lực thù địch, phản động thường xuyên lợi dụng vấn đề “dân chủ”, “nhân quyền” để chống phá Đảng và Nhà nước ta.

“Khi mỗi người dân, đặc biệt là thế hệ trẻ, được trang bị đầy đủ kiến thức, có nhận thức đúng đắn về quan điểm của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước về quyền con người, cũng như hiểu rõ những giá trị và thành tựu mà Việt Nam đã đạt được, họ sẽ có đủ khả năng để: Phân biệt thông tin đúng - sai, thật - giả; Nhận diện và miễn nhiễm với các luận điệu xuyên tạc, kích động; Trở thành những chủ thể tích cực trong việc bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng và bảo vệ lợi ích quốc gia - dân tộc trên không gian mạng” - ông Kiên nhấn mạnh.

Tăng cường giáo dục quyền con người

PGS.TS Lê Văn Trung, Phó Viện trưởng Viện Quyền con người (Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh), nhấn mạnh, với quan niệm giáo dục quyền con người là “quá trình toàn diện suốt đời” và là “chiến lược lâu dài”, từ năm 1994 đến nay, Liên hợp quốc đã tích cực xây dựng các chương trình giáo dục quyền con người như một nỗ lực không ngừng nghỉ.

Nhìn lại hơn 30 năm, dù thế giới có nhiều biến động, nhưng tinh thần cốt lõi của các chương trình giáo dục quyền con người của Liên hợp quốc vẫn được gìn giữ và phát huy.

PGS. TS Lê Văn Trung chia sẻ, với mục tiêu chung xuyên suốt trong các chương trình giáo dục quyền con người của Liên hợp quốc đó là hướng tới “xây dựng một nền văn hoá nhân quyền” thông qua cung cấp/hình thành ở mọi tầng lớp người học những yếu tố cơ bản về Kiến thức và kỹ năng, Các giá trị, thái độ, Hành vi, hành động.

Theo ông Trung, các chương trình giáo dục quyền con người của Liên hợp quốc trong thời gian qua vừa có những điểm được kế thừa vững chắc, vừa có những bước phát triển cao hơn trên nhiều phương diện của giai đoạn sau so với các giai đoạn trước đó.

PGS.TS Lê Văn Trung khẳng định, sự kiên định gắn với tính linh hoạt, đa chiều trong các chỉ dẫn của Liên hợp quốc về giáo dục quyền con người chỉ là những cứ liệu hết sức có giá trị mà còn là nguồn cảm hứng mãnh liệt cho các quốc gia, trong đó có Việt Nam, trong việc tăng cường giáo dục quyền con người, từ đó không ngừng nâng cao thành tựu trong bảo vệ và thúc đẩy các quyền con người trong kỷ nguyên mới”.

Tại hội thảo, các đại biểu tập trung thảo luận các chủ đề: Định hướng giáo dục quyền con người trong kỷ nguyên mới của dân tộc Việt Nam; Ứng dụng công nghệ số và tác động của Cách mạng công nghiệp 4.0 đối với bảo đảm quyền con người; Tiếp cận các vấn đề môi trường, biến đổi khí hậu dưới góc độ quyền con người; Thúc đẩy quyền của thanh niên khuyết tật trong bối cảnh chuyển đổi số; Bảo đảm quyền riêng tư của trẻ em trên môi trường mạng...