Thanh Hóa: Kết nối trực tuyến toàn quốc khởi công 10 trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới

Tại điểm cầu chính có các đồng chí: Nguyễn Doãn Anh, Uỷ viên Trung ương Đảng, Bí thư Tỉnh uỷ; Nguyễn Hoài Anh - Ủy viên Trung ương Đảng, Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa; Nguyễn Quốc Trị - Thứ trưởng Bộ Nông nghiệp và Môi trường, cùng đại diện lãnh đạo các bộ, ngành Trung ương, ban, sở, ngành, chính quyền địa phương, giáo viên, phụ huynh và học sinh.

Lễ khởi công được tổ chức theo hình thức trực tiếp kết hợp trực tuyến tại 10 điểm cầu trong tỉnh, kết nối với điểm cầu trung tâm của cả nước. Điểm cầu chính của tỉnh đặt tại xã Nhi Sơn với dự án Trường nội trú liên cấp TH&THCS Nhi Sơn.

Theo đó, việc khởi công 10 trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới được kỳ vọng tạo đột phá cho giáo dục vùng cao Thanh Hóa, góp phần thu hẹp khoảng cách, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực và giữ chân học sinh nơi “phên dậu” Tổ quốc.

Tại bản Chim, xã Nhi Sơn, UBND tỉnh Thanh Hóa tổ chức lễ khởi công Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú liên cấp Tiểu học và Trung học cơ sở Nhi Sơn. Đây là một trong 121 trường nội trú liên cấp tại các xã biên giới đất liền được khởi công đồng loạt tại 17 tỉnh, thành phố trên cả nước; đồng thời là 1 trong 10 trường được tổ chức lễ khởi công trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa.

10 dự án trường phổ thông nội trú liên cấp Tiểu học và Trung học cơ sở được triển khai tại các xã: Nhi Sơn, Hiền Kiệt, Sơn Điện, Mường Mìn, Trung Lý, Tam Chung, Tén Tằn, Pù Nhi, Mường Chanh, Quang Chiểu. Đây là các công trình có ý nghĩa lớn, không chỉ giải quyết bài toán thiếu trường, thiếu lớp mà còn mở ra cơ hội học tập ổn định, lâu dài cho con em đồng bào dân tộc thiểu số.

Việc đầu tư xây dựng trường nội trú liên cấp được xem là giải pháp căn cơ nhằm khắc phục tình trạng học sinh phải đi học xa, vượt đèo, lội suối, nhất là trong mùa mưa lũ. Khi có nơi ăn, ở và học tập tập trung, học sinh sẽ được bảo đảm điều kiện học tập tốt hơn, hạn chế tối đa nguy cơ bỏ học giữa chừng.

Đại diện lãnh đạo tỉnh Thanh Hóa cho biết, tổng mức đầu tư cho 10 dự án lên tới hàng trăm tỷ đồng. Các công trình đều được thiết kế theo hướng hiện đại, phù hợp với điều kiện địa hình miền núi, bảo đảm an toàn, bền vững và thân thiện với môi trường.

Bên cạnh việc xây dựng cơ sở vật chất, tỉnh cũng chú trọng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, tăng cường chính sách hỗ trợ học sinh nội trú, nhất là về chế độ ăn, ở và học tập. Mục tiêu không chỉ là “có trường” mà còn phải “có chất lượng”, từng bước nâng cao mặt bằng dân trí ở khu vực biên giới.

Việc triển khai mô hình trường phổ thông nội trú liên cấp được kỳ vọng sẽ tạo ra sự thay đổi mang tính căn bản.Không chỉ giúp học sinh yên tâm học tập, các trường còn trở thành “trung tâm văn hóa” của địa phương, góp phần gìn giữ bản sắc dân tộc, nâng cao nhận thức cộng đồng về vai trò của giáo dục.

Lễ khởi công các dự án trường học tại các xã biên giới, triển khai theo chủ trương của Bộ Chính trị về tăng cường đầu tư cơ sở giáo dục vùng khó khăn.

Đây là hoạt động mang ý nghĩa chính trị - xã hội sâu sắc, không chỉ cụ thể hóa Thông báo kết luận số 81-TB/TW ngày 18/7/2025 mà còn góp phần chào mừng thành công cuộc bầu cử đại biểu Quốc hội khóa XVI và HĐND các cấp nhiệm kỳ 2026 - 2031, tạo khí thế thi đua phát triển giáo dục tại các địa bàn biên giới.

Đại diện chủ đầu tư cho biết, dự án Trường phổ thông nội trú liên cấp Tiểu học và Trung học cơ sở Nhi Sơn có tổng mức đầu tư 140 tỷ đồng, đáp ứng tiêu chuẩn trường nội trú liên cấp Tiểu học - Trung học cơ sở với quy mô 22 lớp, 664 học sinh.

Năm 2026, tỉnh dự kiến khởi công xây dựng 17 công trình, với tổng mức đầu tư khoảng 823 tỷ đồng, tập trung vào cải tạo, nâng cấp, mở rộng và xây dựng mới các trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới, đáp ứng nhu cầu học tập và sinh hoạt nội trú cho hàng nghìn học sinh vùng sâu, vùng xa, đặc biệt là con em đồng bào dân tộc thiểu số, học sinh ở các bản xa, địa hình đi lại khó khăn.

Đồng thời, giúp học sinh được học tập trong môi trường ổn định, giảm thiểu tình trạng bỏ học do khoảng cách địa lý, đồng thời tạo điều kiện nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Đây cũng là tiền đề để phát hiện, bồi dưỡng nguồn nhân lực tại chỗ cho vùng biên.